SAT进入机考后，经常有一些家长和学生问我：鑫鹏老师，长篇阅读都不考了，为什么名师汇仍坚持要孩子做练习？反正练了也不考，长篇阅读作业能不能不做？

作为拥有18年一线教学经验的SAT阅读老师，我想强调，长篇阅读训练在现阶段依然至关重要，不仅能帮助学生提升整体阅读水平，更能够为应对机考中的短篇阅读做好充分准备。



提高综合阅读理解能力

长篇阅读训练能够显著提升学生处理复杂文本的能力，尤其是在面对多样化题材时。SAT阅读文章涵盖科学、社科和文学等不同领域，而长篇文章提供了丰富的素材。通过练习，学生可以逐渐适应不同的写作风格和学术领域的表达方式，从而在面对机考中的短篇文章时表现得更加从容

根据Kintsch（1998）的“建构主义理论”，阅读理解是读者通过与文本互动建构意义的过程。简单来说，阅读不仅仅是获取信息，而是通过不断地与文本内容互动，逐步构建出对整篇文章的理解。通过接触多种类型的文本，学生能更好地掌握这种构建意义的过程，从而应对复杂的信息。

培养信息筛选与优先级判断能力

长篇阅读的另一优势在于，它能够训练学生在大量信息中迅速找到核心内容的能力。阅读长篇文本，学生需要学会迅速筛选出重要信息，忽略无关细节，这对于SAT机考同样重要。这种筛选能力让学生在考试中更有效率地找到关键信息，提高解题速度，避免被表面信息迷惑。

Gernsbacher（1990）的“结构构建模型”表明，阅读理解过程中，我们的大脑会自然地构建出文本的结构，将重要信息和次要信息区分开来。通过长篇阅读训练，学生可以更好地掌握如何在复杂的文本中快速构建出逻辑清晰的理解。

提高语境理解和词汇掌握

长篇阅读提供了丰富的上下文，帮助学生更好地理解词汇在不同情境下的含义。这不仅有助于词汇量的积累，还能帮助学生更自然地掌握词汇的微妙差异。

例如，Nation（2001）的“词汇学习理论”显示，语境是词汇学习中最重要的因素之一。换句话说，通过在不同句子和情境中看到一个词，学生可以更好地理解这个词的多重含义和用法，而不仅仅是死记硬背它的定义。

提升结构和逻辑变化的适应性

长篇阅读中的段落结构和逻辑变化多样，这能够帮助学生在面对SAT机考中的短篇文章时更好地理解其逻辑框架。长篇文章的训练让学生能够熟悉不同类型的逻辑转换和层次递进，这在面对机考中的多样题型时尤为有利。

Graesser等人（1994）的“逻辑结构理论”指出，学生在阅读中会遇到不同的逻辑关系，如因果关系、对比关系等。通过长篇阅读，学生能够更好地适应这些变化，从而在考试中迅速理解文章的结构。

强化长时间阅读的专注力与心理韧性

虽然SAT改为机考，但考试时间依然长达数小时，要求学生具备持久的专注力。通过长篇阅读的训练，学生能够有效提升在长时间内保持注意力集中的能力，减少因疲劳带来的失误。

Brown（2015）的研究表明，长期的阅读训练能够显著提升学生的心理韧性和抗压能力。简单来说，长时间的阅读训练就像耐力训练一样，帮助学生在面对长时间的考试时仍然保持专注和高效。

结论

尽管SAT考试的形式发生了变化，但长篇阅读训练依然在帮助学生全面提升阅读能力方面扮演着不可替代的角色。从综合理解、逻辑推理到信息筛选和专注力培养，长篇阅读为学生提供了应对SAT机考的坚实基础。通过长篇阅读训练，学生不仅能够更好地应对考试中的挑战，还能够在日后的学术和生活中受益匪浅。

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