大家好,我是来自实验高考部的史雨嘉
大家好,我是北师大实验高考部高二年级的史雨嘉。这个暑假,在名师汇学霸班各位老师的悉心指导与助力下,我取得了托福108分的成绩。

回望从托福“新手”到108分的这段备考历程,我深刻感悟到:托福考试绝非单纯衡量语言能力,更像是一场对学习方法的打磨与心理韧性的淬炼。这段路上遭遇的挑战、沉淀的经验,希望能为正奋战在托福备考途中的同学们提供一些有益的参考。
高一寒假,我参加了名师汇的托福提高班。从阅读的长难句分析,到听力的笔记方法,再到口语的答题框架和写作的段落展开,老师们用清晰的逻辑和丰富的例题,帮我搭建起了完整的备考体系。结课后,我参加了第一次托福实考,取得98分的成绩。这个分数虽然距离目标还有差距,但让我真切感受到“系统学习”的力量——它让我的备考不再是盲目刷题,而是有方向的突破。
真正的突破是在新高二的暑假,我选择了名师汇的托福学霸班,成绩实现了从98分到108分的跨越。

阅读课上,付老师的教学方法极具“实战性”,他格外强调精读翻译训练,尤其在做错题分析时,要逐字逐句翻译并背诵陌生词汇。遇到长难句,他会带着我们分析句子结构,从主干到修饰成分,逐一“啃透”。此外,付老师还创新了“加题训练法”,面对第一篇阅读开始时无法投入专注阅读的情况,在两篇真题阅读前,额外增加1篇题目训练。课下我严格按照这个方法练习,选取一套TPO阅读,先独立完成精读翻译,用不同颜色标注出不懂的单词和长难句。模考前进行“加题训练”,快速进入阅读状态,积累不同类型的背景知识和常见词汇。正是这样“精读+技巧”的双重训练,让我的阅读从读懂变成读透。
听力张老师则用“科学训练法”帮我攻克了听力难关。他告诉我们,托福听力的核心是“抓框架、辨逻辑”,尤其是lecture部分,不能只记零散的细节,要学会梳理“主题-问题-举例-结论”的脉络。为此,他教了我们一套“分层笔记法”:听lecture时,先在笔记顶部写下讲座主题,接着记录教授提出的核心问题或观点,然后标注举例部分,并注意例子与观点的关联,最后重点记录结尾处教授的态度。
而日常练习则分为三步法。第一步,完整听一遍材料,按照“分层笔记法”记笔记并完成题目,不纠结于没听懂的地方;第二步,逐句精听,遇到听不懂的句子就反复播放,直到听清每个单词、理解句意,同时补充笔记中遗漏的逻辑点;第三步,重新完整听一遍并记笔记,用横线划分听力层次,圈画出必考的考点(如主旨、提问、态度)。慢慢地,我发现自己听lecture时不再手忙脚乱,笔记上的框架越来越清晰,做题时也能快速定位到对应的听力内容,克服了听力跑神的问题。

口语一直是我的薄弱项,好在张老师的教学方式既生动有趣又极具效率,帮我实现了快速提升。张老师提前为我们整理了独立题语料库,涵盖多个常考话题。为了让我们在课堂上主动开口练习,张老师从发音(比如重音位置、连读技巧)、语法(时态、单复数)到内容逻辑(是否扣题、例子是否具体),逐句点评,并给出细致的建议。课下,我会定期完成跟读练习,纠正自己发音语调较平的问题,同时拓宽自己的语言表达常用语,熟悉语料中的高级表达并用于自己的答题中。
在解老师的写作课上,我的写作语言得到很大提升。学术讨论写作时,解老师先帮我们理清高分作文的基本要求,再通过“思维导图训练”梳理文章写作框架,教我们如何通过因果论证、举例论证展开细节,提高语言表达准确度和句型的多样化,避免语意重复的情况。对于综合写作,解老师强调听力逻辑的精准捕捉和听力信息内容的快速记录,避免漏听关键信息。课下,我在写学术讨论写作时,会在脑中快速构建思维导图,确保论证逻辑清晰,再具体展开细节论述,赏析范例并背诵好词好句。综合写作题,按照快速记笔记的方法,写完后对照听力文本检查,看看自己是否准确还原了听力与阅读的“反驳关系”,有没有遗漏重要论据,同时锻炼自己的打字速度和准确度。

除了听说读写的主课,学霸班的单词课和专项课也给了我很大帮助。单词课上,闫老师严格监督我们背单词,为我们进行初测和复测检测。专项课则是有针对性补弱。这种“有人监督、有人指导”的学习氛围,让我的备考效率大大提高。
回望整个托福备考过程,方法和坚持缺一不可。首先,跟着老师的进度走,每节课的课堂内容及时整理,每天的作业按时完成,模考认真对待。其次,针对性补弱练习是核心,通过模考或TPO整套练习找出自己的弱项科目,或者薄弱题型,在结课后逐一突破不擅长题目的难题。最后,全套模考训练很重要,要认真对待学霸班每一次模考。考前几天,我每天按照真实考试时间做一套完整的真题,锻炼手感,让自己提前适应考试节奏,提高答题速度。
最后,想由衷地感谢名师汇的每一位老师。他们用专业的教学和温暖的陪伴,让我的备考之路不再孤单。108分不是终点,而是新的起点,这段备考时光里学到的“坚持”与“方法”,会成为未来学习路上最宝贵的财富。





