实验国际部学长:高一托福99,我慌了…
大家好,我是来自北师大实验国际部的张同学。在2025年11月的托福考试中,我成功斩获115分,很开心也很荣幸,今天能和大家分享我的托福备考小经验。

初中阶段我从未接触过托福,中考结束后,我决定从国内升学体系转入国际部就读。高一秋季,我第一次尝试托福考试,首考取得了99分的成绩。这次考试让我深刻意识到,托福并非仅凭语感和基础就能拿下高分的考试,而是一套需要反复练习、不断打磨语言能力与思维反应速度的标准化测试体系。
之后我持续按节奏刷题练习,慢慢摸索出了适合自己的备考方式,第二次考试便将分数提升至107分。那时的我一度认为,只要循序渐进地打磨积累,成绩便能稳步提升。
可现实却并未如预期般发展,由于同时兼顾校内课程、竞赛活动与各类标化考试,我的时间被彻底透支,也因此有很长一段时间再未碰过托福。直到高三开学,我才重新投入托福备考,而彼时的我,也真切体会到了备考“手感中断”带来的窘迫。

模考时,我发现自己并不是不会,而是手生了。阅读时很难迅速进入状态,听力容易被细节牵着走,写作和口语也需要更长的时间去组织语言。明明这些内容曾经都练过,但在考试过程中总找不到感觉,做笔记时也总会有些疏漏。我意识到这是对重点的把控能力不足和生疏的笔记习惯。
模考成绩也很直观地反映了这一点——基本都在107分徘徊。我知道自己具备一定能力,却总是陷入托福为考生们设计的“圈”,不知道该如何把内存运用起来,如何把材料整合起来。
申请在即,时间紧迫,我立刻报名了名师汇的托福密卷班。在短短5天的学习过程中,老师并没有急着让我刷大量新题,而是先帮我把每一科的做题逻辑重新梳理了一遍。通过反复练习口语、听力中的薄弱环节,系统复习阅读与写作的基础知识,同时矫正一些做题时的坏习惯,我逐渐意识到,自己之前确实存在方法松散、节奏混乱的问题。
以听力为例,我过去做题时往往过度关注细节,笔记记得很满,却缺乏层次感,导致答题时难以快速定位关键信息。老师在训练中不断强调要跟着演讲者的逻辑走,先判断哪些信息是主线,哪些只是补充说明,再决定是否记录。这一改变看似细微,却让我在听力中逐渐找回了对整体结构的掌控感,做题时也不再手忙脚乱。

阅读部分也是如此,在付强老师的指导下,我学会如何分类错题,更关注段落功能和文章结构,明确每一段在全文中承担的作用。这让我在面对学术性较强的文章时,能够更快进入状态,减少无效阅读,把时间真正用在分析题目和选项上。我发现我能够用更快的速度掌握全篇文章内容和重点,还得益于班主任颜老师每日的科学安排和监督,严格到不完成当天的任务就不能回家吃晚饭。
写作和口语的提升则更多体现在“稳定性”上。过去我常常在考场上临时构想,导致表达不够完整,逻辑也容易出现断裂。在老师们的指导下,我逐渐建立起一套固定而清晰的口语思路框架,充分运用口语每一题的的几十秒,不用边想边写、边说边想着怎么改。这种方式让我在能够输出结构完整、表达清楚的答案,同时夹杂自己常常听到,但是原本使用较少的美式口语词。
几天集训下来,我发现自己的状态在一点点回归。做题时不再频繁怀疑自己,判断更加果断,之前那些“看不懂”“抓不住重点”的情况逐渐减少。模考成绩虽然不是立刻大幅上涨,但整体稳定性明显提升,这也让我重新建立起对考试的信心。

在正式考试中,我把握住机会,考出了115分。回头看,这个分数并不是考场上某个灵光一现的结果,而是能力、方法和状态重新对齐后的一次挑战。相比起分数本身,这段重新备考的经历让我更难忘:语言学习并不是一条直线,中断并不可怕,真正困难的是在重新开始时找到正确的切入点。
托福并不是一场单纯拼时间、拼刷题量的考试。只有在清楚自己问题的前提下,通过系统训练去修正,才能把已有的能力真正发挥出来。对我而言,这次从“手生”到重新找回状态的过程,反而成为了整个托福学习中最重要的一课。





